Bahan Ajar BK part 2

SIKAP KEPRIBADIAN YANG HARUS DIMILIKI SEORANG PEMBIMBING

1, Ramah dan bijaksana

2, Mempunyai keamouan menghargai dan memahami

3, Mendengarkan dan menerima bahan informasi

4, Berminat terhadap pekerjaannyaa

5, Memiliki kecakapan skolastik (pendidikan) yang memadsai yang mendasari bimbingan dan penyuluhan

6, Memiliki pengetahuan tentang teori-teori perkembangan

7, Sanggup menempatkan diri dalam situasi rumah, keluarga, masyarakat,  yang melatarbelakangi tingkah laku dan masalah

GURU BIMBINGAN KONSELING PROFESIONAL

 

1, Kebutuhan Perasaan Siswa

  a, didengar

  b, dikenali

  c, dimengerti

  d, diterima

  e, dihargai

2, Komunikasi yang harus dihindar

  a, mengecam                       f, menuntut

  b, member cap                   g,  tidak bisa di bantah

  c, menceramahi                  h, menghina

  d, menyalahkan                   I, membohongi

  e, meremehkan                   j, selalu benar

KARISMA

Keadaaan atau vbakat yang dihubungkan dengan kemampuan luar biasa dalam hal kepemimpinan seseorang untuk membangkitkan rasa kagu masyarakat terhadap dirinya.

KARISMA GURU

1, Penampilan seorang guru sanagt dipengaruhi oleh karisma, guruyang karismatik jelas akan di segani sekaligus dikagumi oleh siswa, mampu mendorong siswa untuk mengubah cara piker dan tingkah laku mereka kea rah positif

2, hanya memmiliki waja dan penampilannya, para siswa sudah terpengaruh apalagi jika mendengengar kata-katanya

UNSUR KARISMA YANG POSITIF

1, Keilmuan dan keahlian

Untuk membentuk karisma pada diri sendiri, kita harus mampu menyakinkan orang lain bahwa apa yang kita ucapkan memang kita pahami dan dapat dibuktikan kebenaraanya

2, Ketulusan Orang yang akandipengaruhi harus yakin bahwa kita tidak munafik dengan kata-kata yang kita uca-pkan

HUBUNGAN ANTARA SISWA DENGAN GURU

1, Dicari siswa untuk memperoleh bantuan

2, mencari kontak dengan siswa di luar kelas

3, Memimpim kegiatan kelompok

4, Memiliki minat dalam kegiatan sisial

5, membuat kontak dengan orang tua siswa

MELATIH KECAKAPAN HIDUP YANG BERBASIS PADA PENGALAMAN BELAJAR

1, Kesadaran pribadi

Sebagaimahluk tuhan, eksistensi diri,dan potensi diri

2, Keecakapan social

Mengggali informasi, mengolah informasi, serta mengambil keputusan, dan memecahkan maslah. Bekerja sama, komunikasi lisan dan tertulis

3,kecakapan akademis

Meruskan, hipotesis, mengidentifikasi variabel, merencanakan dan melakukan penelitian.

4, kecakapan voklis

Keterampilan terkait, dengan bidang bidang yang lain

KELUARGA SEHAT DAN SEJAHTERA

Seorang akan tumbuh dan brkembang dengan baik manakala ia mempreroleh pendidkan yang komprehensif, anak yang sehat fisik, mental, emosional, mental, intelektual, mental social, dan mental spiritual,

3 HAL POKOK PENDIDIKN ANAK

1, Aspek kognitif

Kemapuan dalam menyerap ilmu pengetahuan yang didapatmya ( intelektual dan taraf kecerdasan )

2, Aspek afektif

Kemampuan untuk mersakan dan menghayati apa apa yang diajarkan yang diperoleh dari aspek kognitif ( motivasi untuk mengamalkan atau melakukan apa yang telah dimilikinya)

3, Aspek psikomotor

Kemampuan untuk mengubah sikap, dan prilaku sesuai dengan ilm yang telah di pelajari, missal solat lima waktu

PENDEKATAN HOLISTIK PADA TUMBUH KEMBANG ANAK

Pendekatan secara menyeluruh dan terperinci diman orang tua atau guru memandang bahwa setiap anak memiliki kemampuan dan karateristik yang berbede-beda

TUJUAN

Mempersiakan anak menyongsong abad pengetahuan dan IPTEK dalm era globalisasi

TUMBUH KEMBANG ANAK DI PENGARUHI 4 FAKTOR

1, Organobologi’

Perkembangan susunan syaraf pusat dan kondisi fisik organ tubuh
contoh, asupan gizi yang seimbang, ASI, pemeriksaan kesehatan secara ruutin,

2, Psiko-edukatif

Perkembangan anak secara kejiwaan, seperti mental, intelektual, dan mental emosional, (IQ dan EQ) di pengaruhi oleh sikap, cara dan kepribadian orang tua dalam mendidik anaknya

  Dalam mendidik, anak terjadi proses imitasi dan identifikasi

3, Sosial budaya

Nilai moral, etika, kaidah agama, dalam pendidkan agama, pergaulan dan pernikahan, pergeseran dari pola hidup dari yang semula brcorak social religious ke arah pola yang individual materialistis dan sekuler

4, Agama

Mengandung nilai moral, etika, dan pedoman hidup yang sehat, universal, dan abadi sifatnya

CIRI –CIRI DISFUNGSI KELUARGA

a, Kematian salah satu atau kedua orang tua,

b, kedua orang tua pisah atau cerai

c, Hubungan orang tua kurang baik, (poor marriage)

d, Hubung orang tua dengan anak kurang baik, ( poor parent child)

e, suasana rumah tangga kurang hangat, tegang, (high tension and low warmth)

f, orang tua terlalu sibuk, jarang di rumah, ( parents absence)

g, salah satu atau keduanya mempunyai kelainan

SUMBER STRES PADA ANAK REMAJA

a, hubungan orang tua yang dingin, antara ayah dan ibu

b, Terdapatnya ganguan mental atau fisik dalam keluarga

c, Cra pendidikan anak yang berbeda oleh kedua orang tua, atau kakek dan nenek

d, Sikap orang tua yang dingin atau acuh tak acuh terhadap anak

e, Sikap oaring tua yang kasr dan keras pada anak

f, Campur tangan atau perhatian yang berlebihan dari orang tua terhadap anak

g, Orang tua jarang di rumah atau terdapat istri lain

h, Sikap control yang tidak konsisten atau tidak cukup

I, Kurang stimulasi kognitif atau tidak cukup

J, Menjadi anak angkat, dirawat di rumah sakit, kehilangan orang tua

KONDISI KELUARGA YANG TIDAK BAIK, YANG MENYEBABKAN TIMBULNYA ANTI SOSIAL, ATAU PENYIMPANGAN PRILAKU

1, Sering membolos

2, Terlibat kenakalan remaja

3, Dikeluarkan dari sekolah, atau di sekor karena berkelakuan kurang baik

4, Sering lari  dari rumah, dan bermalaman di rumah,

5, Suka berbohong

6, Berulang ulang melakukan hubungan seks dan bergantu ganti pasangan

7,suka mabuk, mencuri, merusak mlik orang lain,

8, Sering kali melawan otoritas yang lebih tinggi

DAMPAK NEGATIF MEDIA BAGI TUMBUH DAN KEMBANG ANAK DAN REMAJA

1, Tindak kekerasan

2, pola hidup sekuler, konsumtif, dan kesenjangan social

3, Busana seronok dan pornografis

4, Gambar dan alur cerita yang cendrung pornografis dan kekerasan

5, Pergaulan bebas dan prilaku seksual menyimpang

6, Pemerkosaan, penyalahgunaann narkoba, dan zat aditif lainya

7, Perjudian dan pelacuran

Read More

Materi Ajar Bimbingan dan Konseling Part 1

BIMBINGAN

Proses pemberian bantuan yang secara terus menerus dan sistematis kepada individu dalam memecahkan maslah yang di hadapiny.

POSES BIMBINGAN

1, kemampuan untuk memahami dirinya

2, kemampuan untuk dapat menerima dirinya

3, kemampuan untuk dapat menerima dirinya

4, kemampuan untuk dapat merealisasikan dirinya sesuai dengan dengan kemampuan atau potensi dalam mencapaipenyesuaian diri dengan dengan lingkungan keluarga, sekolah maupun masyarakat.

KONSELING

 

 

Memberikan bantuan dalam memecahkan masalah secara individualmaupun kelompok

Bimbingan dan konseling mempunyai hubungan yang sangat erat, perbedaannya dalam tingkatanya.

TUJUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

1, Membantu siswa untuk dapat mengembangkan pemahaman diri sesuai dengan dengan minat, kecakapan, pribadi, hasil belajar, dan kesempatan yang ada,

2, Membantu proses sosialisasi dan sesivitas  kepada kebutuhan orang lain,

3, Memberikan motivasi dalam pengarahan diri, pemecahan masalah, pengambilan keputusan, dan ketrlibatan diri dalam proses pendidikan.

4, Mengembangkan nilai dan sikap secara menyeluruh serta perasaan sesuai dengan penerimaan diri

5, Membantu memahami tingkah laku manusia

6, Membantu siswa untuk memperoleh kepuasan pribadi dalam penyesuaian diri secara maksimum terhadap masyarakat

7, Mmembantu siswa untuk hidup dalam kehidupan yang seimbang dalam berbagai asapek fisik, mental , dan social.

TUJUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING DI SEKOLAHAN

1, Menyusun dan menyesuaikan data tentang siswa yang bervariasi

2, Sebagai penengah antara sekolah dan masyarakat

3, mengadakan penelitian tentang siswa dan latar belakangnya

4, Menyelengggarakan program testing baik untuk keperluyan seleksi, maupun penempatan,

5, membantu menyelengggarakan kegiatan penataran bagi para guru, dan personil lainyanya yang berhubungan dengan kegiatan bimbingan dan konseling.

TUJUAN LAYANAN BINBINGAN DAN KONSELING BAGI PARA GURU

1, Membantu keseluruhan program pendidikan untuk menemukan kebutuhan kebutuhan gagi para siswa

2, Membantu untuk memperoleh usaha memahami pebedaan individu serta individualisasi pengajaran dalam mencapai penyesuaian  antara keunikan individu, dengan pendidikan

3, merangsang dn memotivasi penggunaan prosdur dan tehnik bimbingan oleh guru, dan seluruh staf

4, membantu dalam mengenal pentingnya ketrlibatan diri, dalam keseluruhan program pendidikan,

5, membantu menyesuaikan keunikan individu, dalam tuntutan umum sekolah dan masyarakat

6, Membantu guru dalam menjalin hubungan dengan siswa

DASAR PELAKSANAAN BIMBINGAN DAN KOSELING DI SEKOLAH

1, latar belakang sosio cultural, siswa dapat menyesuaikan diri dengan kemajuan zaman seperti perkembangan dan bertambahanya jenis media social dan kenis pekerjaan

2, Latar belakang pendidikan, dilihat dari proses pertumbuhan dan perkembangan individu, yang mereka peroleh dari pendidikan formal maupun informal,

AZAS AZAS BIMBINGA DAN KOSELING

1, Azas kerasionalan               7, Azas keahlian

2, Azas kesukarelaan              8, Azas Alih tangan kasus

3, Azas kebutuhan                   9,  Azsa tutwuri handayani

4, Azas kegiatan                       10, Azas kedinamisan

5, Azas kemandirian                11, Azas keterpaduan

6, Azas kekinian

VISI, MISI DEAN PARADIGMA

 VISI

Membantu individu untuk mampu mandiri berkembang dan berbahagia

MISI

Memberi pelajaran bantuan agar individu mandiri dan berkembang secara optimal melalui beberapa kompetensi berkenaan dengan perkembangan diri, pemahaman lingkungan, pengambilan keputusan, pengarahan diri, merencanaan masa depan, berbudi pekerti yang luhur, beriman dan bertaqwa kepada tuhan yang maha esa,

PARADIGMA

Mengacu pada layanan yang bersifat psiko-pedagogi dan andragogi dalam  binkai budaya dan religius

 

 

ARAH KEGIATAN BIMBINGAN DAN KONSELING

1, Kegiatan bimbinga dan konseling:

      a, Terpenuhnya tugas –tugas perkembangan individu

      b, Mendorong individu mengenal diri, lingkungan, mengembangkan diri dan karir,

      c, kegiatan bimbingan dan konseling meliputi, pribadi, social, belajar dan karier

2, Penngembangan bimbingan dan konseling secara konkrit di arahakan pada pengembangan berbagai kopentensi individu

BIDANG BIDANG BIMBINGAN

1, Bimbingan pribadi

      a, Pemantapan kebiasaan dan pengembangan sikap balam berima dan bertaqwa

      b, Pemahaman potensi diri dan pengembangannya melalui  kegiatan yang kreatif dan produktif

      c, Pemahaman bakat, minat pribadi, penyaluran  dan pengembangannya

2, Bimbingan social

      a, Pengembangan kemampuan berkomunikasi yang baik melalui lisan, maupun tulisan

      b, Pengembangan kemampuan  tingkah laku,  hubungan social, baik di lingkungan kecil, maupun besar, dengan tetap menjunjung tinggi tatak karma, sopan santun, dan norma norma yang ada

      c, Pengembangan hubungan yang harmonis dengan teman sebaya dan masyarakat

      d, Pemahaman dan pengalaman disiplin dan peraturan dalam kehidupan kelurga, sekolah dan masyarakat

      e, Mengembangkan peran social sebagai peria, atau wanita

3, Bimbingan belajar

      a, Pengembangan sikap, kebiasaan dan keterampilan belajar yang efektif, dan efisien, dengan variasi sumber belajar

      b, Pemantapan dan pengemangan penguasaan materi, kurikulum sebagai, hasil belajar dan persiapan melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi,

      c, Pengembangan disiplin, dan berlatih, baik secara, mandiri maupun berkelompok

      d, Orientasi belajar lanjutan tingkat atas maupun kejuruan

4, Bimbingan karier

      a, Pengenalan konsep diri, berkaitan dengan bakat dan kecendrungan pilihan jabatan serta arah, pengembangan karier

      b, Pengenalan jenis jenis pekerjaan

      c, Orientasi dan informasi jabatan dan usaha memperoleh penghasilan

      d, Pengenalan berbagai lapangan kerja

      e, Orientasi dan informasi pendidikan yang lebih tinggi baik umum maupun kejuruan

Read More

Soal UAS Pengantar Studi Islam

Mata Kuliah  : Pengantar Studi Islam
Hari/ Taggl   : 28 agustus 2014


jawblah pertanyaaan di bawah ini dengan jelas dan benar!

1. Sebutkan 3 metode konvensionalyang aselama ini di terakan  di IAIN,? Jelaskan!
2. Jelaskan apa yanga menjadi objek metoode dan tujuan dari mata kuliah pengantar Studi Islam?
3. sebutkan 3 dimensi islam? jelaskan!
4. Apa yang  di madsud dengan ritual primer dan sekunder dalam islam? jelaskan!
5. Apa yang di madsud dengan islam reformis? serta apa yang anda ketahui tentng ISIS?

SELAMAT MENGERJAKAN

Read More

soal uas sejarah peradaban islam

Mata Kuliah  : sejarah peradaban islam
Hari Tanggal : Kamis 28 Agustus 2014


1, Jelaskan alasaAn mengapa da'wah nabi muhammad SAW di tentang dengan  tegas oleh kafir Qurais mekah, sedangkan penduduk madinah menerina dengan baik da'wah nabi tersebut?
2, Sebutkan lima faktor penyebab kemunduran yang akhirnya membawa kehancuran islam di Spanyol (Andalusia)?
3, a , Perang salib terjadi pada tahun..............sampai tahun.................
    b, Menurut philip k hitti periodisasi perang salib di bagi dalam 3 periode, sebutkan ke tiga periode   tersebut?
4, sebutkan ketiga (3) alasan mengapa kemajuan yang di capai padad 3 kerajaan besar ( Turki, Usamani, Salafi dan Mugghol)tidak sehebat yang di capaipada masa daulah abasiyah
5, Menurut pendapat Wan  Husain Azmiada tiga teori Tentang kedtangan islam di Indonesia yaitu teori arab, india dan china. jelaskan ketiga teori tersebut?

SELAMAT MENGERJAKAN

Read More

soal uas mata kuliah filsafat pendidikan islam 2014

 Mata Kuliah : Filsafat Pendidikan Islam

1. Sebutkan minimal 3, pengertian filsafat pendidikan islam menurut para ahli?
2. Bagaimana konsep pendidikan islam yang anda ketahui, serta masih koopratifkah konsep pendidikan islam itu sendiri di lihat dari aspek kesejahteraaan hidup? jelaskan,!
3. Jelaskan tujuan pendidikan islam?
4. Sebutkan ciri ciri pendidikanislam sesuai dengan definisi pendidikan islam itu sendiri?
5. Sebutkan tujuan umum dan khusus pendidikan islam?
6. Apa pengertian dan bagaimana kedudukan seorang pendidik (guru)

 SELAMAT MENERJAKAN

Read More